コード LF34-01
授業科目 発達心理学特講８
副題 （ジェンダーと家族内暴力）
副専攻 A2?L1
特記事項
担当者 内藤　和美
単位 2
期?曜時 前期　集中
対象学年 2?3?4年

学習目標
1.社会構造と社会的に弱い立場にある人たちへの暴力の関係、具体的には、日常生活?社会生活の中にある性別分業慣習と、ドメスティック?バイオレンス等の女性に対する暴力の関係が理解できる
2.児童虐待がどういう問題であるのかが理解できる
3.性別について公正で、どのような性別の人にもより生きやすい社会の姿を認識できる
4.家族内暴力で傷ついた人たちの被害の回復のための支援のあり方を具体的に検討できる
授業概要
　まず、「女性に対する暴力」を生み出し、逆に「女性に対する暴力」によって支えられてきた戦後日本社会のジェンダー構造を確認する。その上で、家族の中の暴力として、ドメスティック?バイオレンスと児童虐待を詳述する。
テキスト
　使用しない。レジュメ（プリント）による。
参考文献?課題図書
【参考書】
　石井朝子：よくわかるDV被害者への理解と支援：対応の基本から法制度まで現場で役立つガイドライン．明石書店、2009
　宮田雄吾：「生存者」と呼ばれる子どもたち　児童虐待を生き抜いて．角川書店、2010
　千田有紀：日本型近代家族－どこから来てどこへ行くのか．勁草書房、2011
　柏木恵子：父親になる、父親をする : 家族心理学の視点から．岩波ブックレット ; No. 811、2011
受講生への要望
　ひとりひとりの学究および人生と関連づけた真摯な取り組みを求めます。プリント保存用のファイルを用意してください。
評価方法
　講義を踏まえ、特定課題に対する自身の分析?解釈?見解を論述する形の試験を実施する。試験点に平常点を加味して評価する。
授業計画
１．女性に対する暴力を生み出す構造（１）：第１の性別分業‐社会的労働と家事労働等の性別分業
２．女性に対する暴力を生み出す構造（２）：第１の性別分業‐社会的労働と家事労働等の性別分業－続き
３．女性に対する暴力を生み出す構造（３）：第１の性別分業‐社会的労働と家事労働等の性別分業－続き
４．女性に対する暴力を生み出す構造（４）：第２の性別分業‐基幹労働と周辺労働。第１?第２、２つの性別分業の悪循環関係
５．性別分業と「女性に対する暴力」
６．「女性に対する暴力」の現状と課題：「女性に対する暴力」とは。「女性に対する暴力」の種々の形態
７．ドメスティック?バイオレンス（１）‐調査から見えた実態とことの「本質」（１）
８．ドメスティック?バイオレンス（２）‐調査から見えた実態とことの「本質」（２）
９．ドメスティック?バイオレンス（２）‐調査から見えた実態とことの「本質」（３）
10．ドメスティック?バイオレンス（４）‐高齢者虐待とのつながり。被害者対応、加害者対応、ＤＶをなくすための根本的対策
11．児童虐待（１）‐どういう問題か、調査から、ＤＶとのつながり
12．児童虐待（２）‐児童虐待対応の４局面を貫くキーワード「自己肯定感情」「ネットワーク」
13．ハラスメントということ
14．まとめ
15．定期試験
自由記述欄

Copyrights 2012 University of the Sacred Heart , Tokyo all rights reserved.
■BACK　■検索システムへ　■TOPへ