2012 syllabus_优德体育,优德w88体育app

コード	JH52-01
授業科目	教育学演習２－２
副題	（能動的市民性を育む学び）
副専攻	J1
特記事項

担当者	澤野　由紀子
単位	2
期?曜時	前期　火2
対象学年	3年

学習目標

　世界の「能動的市民性(active citizenship)」に関する知識を深めるとともに、参加型学習の手法ならびにフィールドワーク、インタビュー等の質的調査の技法を学び、自ら設定した課題に取組む。

授業概要

　21世紀は「市民の時代」といわれ、NPO活動、ボランティア活動などの市民活動に取り組む人が増えている。また、市民や団体が連帯した様々なネットワークが形成され、市民と行政との協働も盛んになりつつある。こうした参加する市民の素養としての「能動的市民性(active citizenship)」はどのようにして育むことができるのか、国内外の具体的実践事例にもとづき検討する。

テキスト

　嶺井明子編著『世界のシティズンシップ教育－グローバル時代の国民／市民形成』東信堂

参考文献?課題図書

　ロバート?Ｄ?パットナム『孤独なボウリング』柏書房
　Ｓ．Ｂ．メリアム『質的調査法入門－教育における調査法とケーススタディ』ミネルヴァ書房
　その他授業時に紹介する。

受講生への要望

　毎週の課題文献を事前に読み、討議に積極的に参加すること。

評価方法

　文献講読およびフィールド調査にもとづく発表、討議への参加度、最終レポートにより総合的に評価する。

授業計画

１．オリエンテーション
２．講義：今求められる「能動的市民性(active citizenship」と「社会的資本(social capital)」としての市民の信頼とつながり（ネットワーク、NPO等）
３．世界のシティズンシップ教育（１）日本
４．世界のシティズンシップ教育（２）アジア
５．世界のシティズンシップ教育（３）北米?オセアニア
６．世界のシティズンシップ教育（４）旧ソ連諸国
７．世界のシティズンシップ教育（５）ヨーロッパ
８．世界のシティズンシップ教育（６）国際機関の取り組み
９．市民性を育む学びのケース?スタディー：質的調査の技法
10．市民主体の学びの実践事例調査報告（１）
11．市民主体の学びの実践事例調査報告（２）
12．市民主体の学びの実践事例調査報告（３）
13．市民主体の学びの実践事例調査報告（４）
14．市民主体の学びの実践事例調査報告（５）
15．まとめのワークショップ

自由記述欄

　受講者の人数や関心によって授業計画を変える場合があります。

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